|
تعليم الكبار
لقد واجهت الصين الجديدة في بداية تأسيسها حالة خطيرة في الأمية، حيث كانت نسبة الأميين تحتل 80% من إجمالي سكانها.
لذلك طرحت الحكومة شعار
"القيام بتعلم القراءة والكتابة، وخفض الأمية تدريجيا".
ومن هنا انطلقت قضية تعليم الكبار في الصين.
تتمثل مهمة تعليم الكبار فيما يلي:
توفير التعليم بالمعارف الثقافية والفنون المتخصصة والقدرات العملية لأولئك الأشخاص الذين يعملون في مواقع العمل والإنتاج أو الذين تتطلب ظروفهم تغيير أعمالهم أو يبحثون عن وظائف جديدة؛ مباشرة التعليم للأميين لرفع مستوى ثقافتهم؛ مواصلة التعليم للذين تخرجوا في المدارس النظامية حسب مستواهم القائم وحاجاتهم الواقعية؛ إجراء التعليم للذين قد تلقوا التعليم العالي بهدف تجديد معارفهم ورفع قدراتهم في العمل؛ القيام بالنشاطات التعليمية لتنويع الحياة الثقافية الاجتماعية؛ تقديم خدمات تضمن حياة علمية صحية حضارية لأبناء الشعب.
يشتمل تعليم الكبار على جامعات التلفزيون والإذاعة، والمدارس العالية للعمال والموظفين، والمدارس العالية للفلاحين، ومعاهد الكوادر الإداريين، ومعاهد التعليم، ومعاهد التعليم المستقلة بالمراسلة وأقسام تعليم الكبار التي تديرها الجامعات العامة (بما فيها أقسام التعليم بالمراسلة والجامعات الليلية وفصول تربية المعلمين بهدف توسيع معارفهم)، والتعليم التلفزيوني عن طريق القمر الصناعي والتعليم العالي للكبار عن طريق امتحانات الدراسة الذاتية، وأيضا يشتمل على فصول التخصصات المتوسطة للموظفين والكوادر
والمدارس المتوسطة للكبار ومدارس التدريب الفني للكبار التابعة لمدارس التخصصات المتوسطة للكبار والمدارس المتوسطة العامة، والمدارس الفنية والثقافية للفلاحين، والمدارس الزراعية بالتلفزيون والإذاعة، وكذلك امتحانات الدراسة الذاتية على مستوى التخصصات المتوسط، وغيرها من التعليم الابتدائي والمتوسط الآخر للكبار.
وبالإضافة إلى ذلك يوجد أيضا المدارس عن طريق التعليم المباشر أو بالمراسلة للذين يريدون تعميق معارفهم أو تلقّي التدريبات والمساعدات الثقافية الأخرى.
وتقدم هذه المدارس مختلف طرق التدريب للطلبة، منها تدريس الدوام الكامل المركز في الفصول والتعليم من بعد الذي يقدم ارشادات تعليمية للطلبة عن طريق إرسال المواد الدراسية المقروءة والمرئية والصوتية، ويمكن للطلبة أن يتفرغوا للدراسة أو يخصصوا بعض أوقاتهم للدراسة أو يدرسوا في أوقات فراغهم فقط.
تنقسم درجات المدارس إلى التعليم بهدف الحصول على المؤهل الدراسي الرسمي، منه الدراسة الجامعية ودراسة التخصص العالي والتخصص المتوسط والدراسة الإعدادية، وأيضا التعليم بدون هدف الحصول على المؤهل الدراسي الرسمي، مثل محو الأمية والتدريب الفني التطبيقي
في الريف والتدريب الفني في مواقع العمل المحددة والدراسة من أجل نيل شهادة التخصص الواحد وشهادة الدراسة التخصصية والتعليم اللاحق للخرىجىن الجامعىىن.
في السنوات الأخيرة، تحسنت وتكاملت ظروف الدوائر التي تباشر تعليم الكبار في مبانيها ومعداتها التدريسية ومعلميها من الكم والنوع، وبالتالي ارتفعت الجودة والفوائد في التعليم. وقد تحولت مدارس تعليم الكبار إلى قاعدة هامة في التعليم الصيني. وإلى جانب جهود الحكومة، أظهرت القوى الاجتماعية المختلفة حماستها في فتح أجهزة تخصصية للتعليم العالي، وقد بلغ عددها أكثر من 1200 وحدة، منها
21 جهازا تملك صلاحيات منح شهادات التأهيل الرسمي. وهناك أيضا
30 ألف مدرسة تنظم دورات التدريب أو تقبل الدارسين للتأهيل المهني وتقدم مساعدات وإرشادات لمن يرغبون في مواصلة دراستهم
|
